作者：吳奔星
你走了，沒有留下地址，
只留下一串笑容在夕陽裏；
你走了，沒有和誰說起，
只留下一雙眼睛在露珠裏；
你走了，沒有說去哪，
只留下一排影子在小河裏；
你走了，
笑容融化在夕陽裏，
雙眼動蕩在露珠裏，
影子搖晃在河水裏。
哪都有夕陽，
哪都有露珠，
哪都有河水，
你走了，
留下了整個的你。
2007年12月25日 星期二
《集結號》
耶穌被捕前，對天上的父說：
「若可以，求你拿走這苦杯，但不要照我的意思，只要照你的意思。」
谷子地的苦杯是「聽不到集結號，就算只剩一個人，也要打下去！」
這是谷子地在戰場留守到最後的理由。
谷子地的弟兄們一個個在他眼前陣亡，
他流著淚藏起他們的屍體，可是沒有放棄。
到陣地失守那一刻，他換上敵軍戰服，繼續喬裝打扮牽制敵人。
直到戰事已結束，谷子地的心還是困在那片廢墟裡，
他在太平盛世裡四處奔波，被誤解、受屈辱，就為了尋求一個真相。
谷子地的遭遇和堅持，引發了我淚水如洪。
我知道耶穌就是這樣：
即使經歷孤獨、無助，他堅持做對的事情；
即使遭人唾棄，他的愛還是不離不棄；
明明流血、明明痛，他還是那麼安靜地掛在十字架上。
不願一人沉淪，所以祂願意為我們受鞭傷、遭逼迫，直至我們回轉。
每個人都在打一場屬於自己的戰役。
我們都受夠了孤力無援，我們都想放棄。
谷子地沒有聽到他的集結號，他創造了奇跡。
（集結號主題曲video）
《兄弟》 楊坤
兄弟 你在哪裡 天空又飄起了雨
我要你像黎明一樣 出現在我眼裏
兄弟 你在哪裡 聽不見你的呼吸
只感覺我在哭泣 淚像血一樣在滴
我一個人 獨自在繼續
走在傷痛裏 閉著眼回憶
歲月鋒利 那是最最致命的武器
誰也無法 把曾經都抹去
還有什麼 比死亡更容易
還有什麼 比倒下更有力
沒有火炬 我只有勇敢點燃我自己
用犧牲 證明我們的勇氣
還有什麼 比死亡更恐懼
還有什麼 比子彈更無敵
沒有躲避 是因為我們永遠在一起
用犧牲 證明我們沒放棄
從未分離 每個夜晚都是同樣的夢囈
自言自語 來世還要做兄弟
「若可以，求你拿走這苦杯，但不要照我的意思，只要照你的意思。」
谷子地的苦杯是「聽不到集結號，就算只剩一個人，也要打下去！」
這是谷子地在戰場留守到最後的理由。
谷子地的弟兄們一個個在他眼前陣亡，
他流著淚藏起他們的屍體，可是沒有放棄。
到陣地失守那一刻，他換上敵軍戰服，繼續喬裝打扮牽制敵人。
直到戰事已結束，谷子地的心還是困在那片廢墟裡，
他在太平盛世裡四處奔波，被誤解、受屈辱，就為了尋求一個真相。
谷子地的遭遇和堅持，引發了我淚水如洪。
我知道耶穌就是這樣：
即使經歷孤獨、無助，他堅持做對的事情；
即使遭人唾棄，他的愛還是不離不棄；
明明流血、明明痛，他還是那麼安靜地掛在十字架上。
不願一人沉淪，所以祂願意為我們受鞭傷、遭逼迫，直至我們回轉。
每個人都在打一場屬於自己的戰役。
我們都受夠了孤力無援，我們都想放棄。
谷子地沒有聽到他的集結號，他創造了奇跡。
（集結號主題曲video）
《兄弟》 楊坤
兄弟 你在哪裡 天空又飄起了雨
我要你像黎明一樣 出現在我眼裏
兄弟 你在哪裡 聽不見你的呼吸
只感覺我在哭泣 淚像血一樣在滴
我一個人 獨自在繼續
走在傷痛裏 閉著眼回憶
歲月鋒利 那是最最致命的武器
誰也無法 把曾經都抹去
還有什麼 比死亡更容易
還有什麼 比倒下更有力
沒有火炬 我只有勇敢點燃我自己
用犧牲 證明我們的勇氣
還有什麼 比死亡更恐懼
還有什麼 比子彈更無敵
沒有躲避 是因為我們永遠在一起
用犧牲 證明我們沒放棄
從未分離 每個夜晚都是同樣的夢囈
自言自語 來世還要做兄弟
2007年12月21日 星期五
2007年12月18日 星期二
好嗎？
好累。
不敢打開記事本，怕紅的、藍的、黑的字跡會流淌在地上，泛濫成災。
想好好睡一覺。
終於躺下的時候，覺得身上舖蓋的都是未完成的工作、未盡到的責任。
一個轉身，散落滿地，人也就醒了。
真正休息了的，反而是在伏在辦公桌上的那十五分鐘，
不知道算休息還是休克。 頭昏昏的時候，開始想念你，
想念那些有關愛戀的詩句、和文字遊盪到天光的時光。
終於病了的時候，你在信箱捎來一句「你好嗎」。
該怎樣回答？等了這麼久，這麼不經意的一句，卻如此難答。
該怎樣說才能不著痕跡，該說多少才是輕描淡寫，
該說甚麼才能讓一切依舊。
終於告訴你，這是一段痛並快樂著的日子，勞碌中有感恩。
但沒有告訴你，這也是一段開始真的放開你的日子。
沒有再在夢中見到你，以為會日日傷痛，以為會念念不忘，
結果就在這爭分奪秒的日子裡，把你丟在那一天了。
不敢提及那些忽然想起你的瞬間－
吃飽的時候，想起你會不會瘦了；
收到某個愛慕的眼神，想讓你知道我可以不孤單；
聽到某段熟悉的音樂，想起你是否還會偶然流露溫柔；
樓下的千層樹開出了白色的小花，想告訴你這裡又是暖冬；
警署門口開了滿樹的紫荊花，那件粉紅紫的衣服，你又放在了哪裡呢？
真的不要緊，不是愛上了你。
不過是在愛情經過的時候，受了一點涼，
休息一陣，調養一番，我會好的。
真的不要緊，「你好嗎」－ 我很好。
很享受這段時光，享受和自己一起的時光。
今晚又寫這些關於愛戀的文字，不過是因為 累了。
加油！保重！
不敢打開記事本，怕紅的、藍的、黑的字跡會流淌在地上，泛濫成災。
想好好睡一覺。
終於躺下的時候，覺得身上舖蓋的都是未完成的工作、未盡到的責任。
一個轉身，散落滿地，人也就醒了。
真正休息了的，反而是在伏在辦公桌上的那十五分鐘，
不知道算休息還是休克。 頭昏昏的時候，開始想念你，
想念那些有關愛戀的詩句、和文字遊盪到天光的時光。
終於病了的時候，你在信箱捎來一句「你好嗎」。
該怎樣回答？等了這麼久，這麼不經意的一句，卻如此難答。
該怎樣說才能不著痕跡，該說多少才是輕描淡寫，
該說甚麼才能讓一切依舊。
終於告訴你，這是一段痛並快樂著的日子，勞碌中有感恩。
但沒有告訴你，這也是一段開始真的放開你的日子。
沒有再在夢中見到你，以為會日日傷痛，以為會念念不忘，
結果就在這爭分奪秒的日子裡，把你丟在那一天了。
不敢提及那些忽然想起你的瞬間－
吃飽的時候，想起你會不會瘦了；
收到某個愛慕的眼神，想讓你知道我可以不孤單；
聽到某段熟悉的音樂，想起你是否還會偶然流露溫柔；
樓下的千層樹開出了白色的小花，想告訴你這裡又是暖冬；
警署門口開了滿樹的紫荊花，那件粉紅紫的衣服，你又放在了哪裡呢？
真的不要緊，不是愛上了你。
不過是在愛情經過的時候，受了一點涼，
休息一陣，調養一番，我會好的。
真的不要緊，「你好嗎」－ 我很好。
很享受這段時光，享受和自己一起的時光。
今晚又寫這些關於愛戀的文字，不過是因為 累了。
加油！保重！
2007年11月23日 星期五
2007年11月22日 星期四
How to PREACH...
... when many are wearied with the word?
Be a "gospel-teller" instead of a “preacher”.
You know how marvelously and beautifully and authentically we speak in an unguarded moment.
That's what we are, by the Holy Spirit, summoned to offer.
Then, and only then, will we be any good at all.
Then, and only then, will preaching or whatever you want to call it, will be any fun or joy or sense of that wondrous mystery God's intended it to be.
Countdown to Sunday (By Chris Erdman)
Be a "gospel-teller" instead of a “preacher”.
You know how marvelously and beautifully and authentically we speak in an unguarded moment.
That's what we are, by the Holy Spirit, summoned to offer.
Then, and only then, will we be any good at all.
Then, and only then, will preaching or whatever you want to call it, will be any fun or joy or sense of that wondrous mystery God's intended it to be.
Countdown to Sunday (By Chris Erdman)
2007年11月17日 星期六
2007年11月16日 星期五
You know you're a teacher when...
Tea and Coffee are your life.
The staffroom is your sanctuary.
Packed lunches are a part of daily life.
A social life was a thing you used to have.
The sound of the photocopier haunts you in your sleep.
You dread calls from parents.
You dream of decorating displays.
You automatically say "oh, that's interesting" when something goes wrong.
You say things once, then repeat them, then ask if everyone understands what you are saying, before repeating again.
Although school hours are 8.30-3.30, your day begins at 6am and finishes at 10pm.
Weekends are spent planning for next week, holidays are spent writing reports.
You don't know whether to laugh or cry when someone says "Teaching? That's a 9-4 job! You're so lucky!"
You want to choke a person when they say "Oh, you have so many holidays."
You also want to stab any person who says the following with a compass "Teaching? That's just about learning how to write, right?"
You can maintain a straight face in ANY situation.
You can spot incorrect grammar and spelling a mile off.
You can sense misbehaviour without actually seeing it.
You can make up games on the spot.
You realise there are never enough pencils/gluesticks/scissors in the world.
You see a child misbehaving in the supermarket you automatically give them "the glare".
You have perfected "the glare" which turns any child to stone.
The word INSPECTION or OBSERVATION sends blind panic through your system.
You get fed up with different news reports every day from politicians telling you how to do your job - why don't they spend a day in a school for a change?
You find yourself using cliche teacher phrases that you swore to yourself you would never use - e.g. "pens down, arms folded, eyes front." "I'm sorry Rick, you clearly have something more important to say/be doing than concentrating on my lesson" "tuck your shirt in" etc etc.
You start the beginning of each new term with a full set of stationery, only for it to go missing within a week. Therefore next time you write "MR/MS X" on everything, only to find this doesn't work either.
When you are out shopping in the town of your school you are greeted with at least five cries of "Hi Miss/Mr!!"
...
[MORE FROM http://www.facebook.com/]
The staffroom is your sanctuary.
Packed lunches are a part of daily life.
A social life was a thing you used to have.
The sound of the photocopier haunts you in your sleep.
You dread calls from parents.
You dream of decorating displays.
You automatically say "oh, that's interesting" when something goes wrong.
You say things once, then repeat them, then ask if everyone understands what you are saying, before repeating again.
Although school hours are 8.30-3.30, your day begins at 6am and finishes at 10pm.
Weekends are spent planning for next week, holidays are spent writing reports.
You don't know whether to laugh or cry when someone says "Teaching? That's a 9-4 job! You're so lucky!"
You want to choke a person when they say "Oh, you have so many holidays."
You also want to stab any person who says the following with a compass "Teaching? That's just about learning how to write, right?"
You can maintain a straight face in ANY situation.
You can spot incorrect grammar and spelling a mile off.
You can sense misbehaviour without actually seeing it.
You can make up games on the spot.
You realise there are never enough pencils/gluesticks/scissors in the world.
You see a child misbehaving in the supermarket you automatically give them "the glare".
You have perfected "the glare" which turns any child to stone.
The word INSPECTION or OBSERVATION sends blind panic through your system.
You get fed up with different news reports every day from politicians telling you how to do your job - why don't they spend a day in a school for a change?
You find yourself using cliche teacher phrases that you swore to yourself you would never use - e.g. "pens down, arms folded, eyes front." "I'm sorry Rick, you clearly have something more important to say/be doing than concentrating on my lesson" "tuck your shirt in" etc etc.
You start the beginning of each new term with a full set of stationery, only for it to go missing within a week. Therefore next time you write "MR/MS X" on everything, only to find this doesn't work either.
When you are out shopping in the town of your school you are greeted with at least five cries of "Hi Miss/Mr!!"
...
[MORE FROM http://www.facebook.com/]
2007年11月3日 星期六
女孩的故事
如何是好呢？
樓上不知名的獨居女孩，
那眼淚又濕了衣襟. . .
－
兩隻年邁的貓，
靜臥在沙發的角落裡。
「她怎麼這麼多眼淚？」
「不知道，反正不是在哭就是快要哭！」
－
女孩在窗前用她的眼淚寫詩──
『我在自己身上尋找
想看看它們是哪裡制造
出廠日期是幾時
以及訂單是哪裡
可是我羞於找到答案
甚至害怕任何証明』
－
可是啊，我們都知道：
女孩常推著一車辛酸，沿街叫賣。
只有那兩隻貓作伴
一隻，追逐她的，恐懼
一隻，舔拭自己的，影子
－
直到某天，父親回來
男人的臂膀，背著她瘦小的身軀，消隱在長廊
他喚她作「彩虹」
鄰居們也聽過他叫她「公主」
－
啪的一聲，一隻貓從沙發上掉了下來。
「他來找她？我不明白！」
角落的那隻，凝望著久未開啟的門，
「他說那是她的名字，代表他記得他的承諾。」
－
－
（給所有愛哭的女孩，眼淚不是武器，父親的心才是一切的答案。他記得，他來找你。）
－
2007年11月1日 星期四
讓我們盪起雙槳
降溫了，灰濛濛的天，還下著微雨。
學生們考試進入第三天，監考兩小時不能睡、不能看書、也無人聊天。
百無聊賴的我為諸般需要禱告了一番、又享受了一陣和上帝對話的時間。
還是哪裡也不能去，腦海卻浮現這首兒時的歌。
讓我們蕩起雙漿
少女版：youtube 1995年懷舊MTV
童聲合唱版：一定要聽！
讓我們蕩起雙漿 小船兒推開波浪
海面倒映著美麗的白塔 四周環繞著綠樹紅牆。
小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風
紅領巾映著太陽 陽光撒在海面上
水中魚兒望著我們 靜靜的聽我們愉快歌唱
小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風
做完了一天的功課 我們來盡情歡樂
我問你親愛的伙伴 誰給我們安排下幸福的生活
小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風
學生們考試進入第三天，監考兩小時不能睡、不能看書、也無人聊天。
百無聊賴的我為諸般需要禱告了一番、又享受了一陣和上帝對話的時間。
還是哪裡也不能去，腦海卻浮現這首兒時的歌。
讓我們蕩起雙漿
少女版：youtube 1995年懷舊MTV
童聲合唱版：一定要聽！
讓我們蕩起雙漿 小船兒推開波浪
海面倒映著美麗的白塔 四周環繞著綠樹紅牆。
小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風
紅領巾映著太陽 陽光撒在海面上
水中魚兒望著我們 靜靜的聽我們愉快歌唱
小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風
做完了一天的功課 我們來盡情歡樂
我問你親愛的伙伴 誰給我們安排下幸福的生活
小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風
2007年10月31日 星期三
地震 拾遺
在教育學院開會時，收到短信說弟弟遇到地震了。
三藩市灣區5.6級地震 (明報) 10月31日星期三10:15PM
美國加州三藩市灣區周二深夜發生黎克特制5.6級地震，未造成嚴重破壞，但已是近二十年來最大震度。震央在聖何塞東北約 14.5公里，地震未有傷亡。在1989年10月，灣區發生強烈地震，造成62人死亡。
他說，正在看電視，櫃裡的東西突然都跌了下來，自己也站立不穩。意識到是地震，他馬上把家裡最穩固的椅子倒扣在頭上。
好在最後沒事。不知道是否還會有餘震，家人都很擔心。恐慌過後，我的腦袋開始思考其它。
如果今晚地震要來摧毀我的一切，那昨天還在操勞、奔波、爭取、渴求的東西怎麼辦？
工作總會有人去完成，得到的已無法再去珍惜，渴望的也許不再重要。
而我最關心的還是： 臨別之際會不會有千言萬語哽在喉間，欲罷不能，死不斷氣。多辛苦！
那一刻會想說甚麼？
惱怒時，我們對親人說：「這麼多人死，怎麼你還沒死？樂得耳根清凈！」
倦極時，我們對自己說：「可以死，但不能病！病了怎麼開工？」
真的到了那一刻，想說甚麼？
『我愛你』？
『對不起』？
『我沒有忘記』？
『你記不記得』？
『別傷心』？
『勿忘我』？
『再見』？
我們常常覺得人生路漫長，死亡很遙遠，眼前的艱難遠比死後的世界可怕。
之前看了一部舊戲If Only（假如再愛一次），最近正在看For One More Day（再給我一天）。兩個故事的戲劇性都在於人生有重來一次的機會。重復通常是沉悶的同義詞。在這樣的情境卻有不同意義兼極大價值 ── 人生的苦難和無奈沒有因此消失，但換了角度、重來一次，便多了寬恕、少了遺憾。
離開教院時，遇到了這本書。
《小蝴蝶小披風》，幾米。
166頁
我覺得好難過。
我的朋友悄悄地走了。
他沒有跟我說再見，就消失了。
我很想他，但不知道該怎麼辦？
不曉得還能為他做些甚麼？
有好幾次，我躲在無人的角落默默流淚。
快樂或悲傷的時候，我都會想起他。
而當我想起他的笑容時，快樂變得更加快樂，悲傷也變得越發悲傷。
這首詩讓你想起了誰？
她，他。
從今天開始，下定決心，溫柔、勇敢、不留遺憾地活下去吧！
三藩市灣區5.6級地震 (明報) 10月31日星期三10:15PM
美國加州三藩市灣區周二深夜發生黎克特制5.6級地震，未造成嚴重破壞，但已是近二十年來最大震度。震央在聖何塞東北約 14.5公里，地震未有傷亡。在1989年10月，灣區發生強烈地震，造成62人死亡。
他說，正在看電視，櫃裡的東西突然都跌了下來，自己也站立不穩。意識到是地震，他馬上把家裡最穩固的椅子倒扣在頭上。
好在最後沒事。不知道是否還會有餘震，家人都很擔心。恐慌過後，我的腦袋開始思考其它。
如果今晚地震要來摧毀我的一切，那昨天還在操勞、奔波、爭取、渴求的東西怎麼辦？
工作總會有人去完成，得到的已無法再去珍惜，渴望的也許不再重要。
而我最關心的還是： 臨別之際會不會有千言萬語哽在喉間，欲罷不能，死不斷氣。多辛苦！
那一刻會想說甚麼？
惱怒時，我們對親人說：「這麼多人死，怎麼你還沒死？樂得耳根清凈！」
倦極時，我們對自己說：「可以死，但不能病！病了怎麼開工？」
真的到了那一刻，想說甚麼？
『我愛你』？
『對不起』？
『我沒有忘記』？
『你記不記得』？
『別傷心』？
『勿忘我』？
『再見』？
我們常常覺得人生路漫長，死亡很遙遠，眼前的艱難遠比死後的世界可怕。
之前看了一部舊戲If Only（假如再愛一次），最近正在看For One More Day（再給我一天）。兩個故事的戲劇性都在於人生有重來一次的機會。重復通常是沉悶的同義詞。在這樣的情境卻有不同意義兼極大價值 ── 人生的苦難和無奈沒有因此消失，但換了角度、重來一次，便多了寬恕、少了遺憾。
離開教院時，遇到了這本書。
《小蝴蝶小披風》，幾米。
166頁
我覺得好難過。
我的朋友悄悄地走了。
他沒有跟我說再見，就消失了。
我很想他，但不知道該怎麼辦？
不曉得還能為他做些甚麼？
有好幾次，我躲在無人的角落默默流淚。
快樂或悲傷的時候，我都會想起他。
而當我想起他的笑容時，快樂變得更加快樂，悲傷也變得越發悲傷。
這首詩讓你想起了誰？
她，他。
從今天開始，下定決心，溫柔、勇敢、不留遺憾地活下去吧！
2007年10月24日 星期三
生日
踏入生日才五分鐘，聽歌。
－
生日前的今天，我很幸福。
早上八點，林玲的短信到了，祝福我今天考試順利。
星期四的同樣時間，沮喪的我發短信告訴她時間、世界、情緒皆不與我，── 情況不可能更糟糕了。
她說：「還有星期五和星期一。」
我想：「可是也不見得會有任何改變。」
－
結果呢？
－
真的甚麼也沒有改變。
書還是來不及溫習；但是同事們輪流小息、空堂陪我背誦毫無怨言，看到那可怕的筆記也同仇敵愾一起罵罵咧咧。一時間，英文組「X 線」聲此起彼伏，情景頗為壯觀。每隔一會兒，就有人對我說，「我有為你禱告喔！」
Patty, Carolyn, Olivia, Ming Shun, Wendy, Alfree, Van, THANKS!
－
甚麼也沒有改變。
該來的還是來，要走的還是走，
沒記住的還是寫不出，不能說的依舊在心底。
可同時也感受到了很多、很多愛和呵護。
有的欣然接受，── 帶著玫瑰的馨香。Andy，謝謝你的體貼。
有的必須退回，── 禮物不能收，心意卻收到了，所以還是謝謝這份愛和勇氣。
－
忽然明白了許多：
生日是成長、蛻變的印記。
從祂開始，從未停止。
所以在種種不適應中，
即使視為珍貴的被挪去，還是要相信祂的美意，
就算不願接受祂的計劃，依然知道祂就在這裡。
為甚麼？
你看，祂愛的言語和禮物，我都收到了。
－
－
我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。你們若有彼此相愛的心，眾人因此就認出，你們是我的門徒了。 （約13：34-35）
－
訂閱：
文章 (Atom)